Proyecto De Ensayo "La Tecnologia en la Educacion Especial"
1. Construcción y planteamiento del problema.
a) Elaboración de la pregunta fundamental que detonara la reflexión e investigación
¿Cuáles son los géneros académicos en la educación especial?
b) Enunciación del problema que se pretende exponer, analizar o responder.
El uso de géneros académicos dentro de la educación especial y como han sido los avances un beneficio.
c) Justificación del interés por abordar el problema.
La educación especial poco reconocido, por ende sus avances en los métodos de enseñanza está atrasado comparado con la educación convencional, esto se convierte en una problemática ya que la población con discapacidades aumenta cada año y las personas no son capaces de llevar una educación adecuada para desarrollarse en un ambiente laboral al crecer.
d) Identificación y delimitación de la postura que se defiende o confronta.
El uso de la tecnología en la educación siempre ha aportado beneficios, pero en la educación especial su uso es limitado, en un aula especial aún se usan recursos como materiales físicos y no se ha implementado el uso de herramientas tecnológicas.
2. Formulación de una aseveración (hipótesis o tesis).
a) Propuesta específica
El uso de la tecnología en la educación especial puede ser un gran recurso para mejorar la eficiencia, la implementación dentro del aula podría resolver problemas que existan hoy en día.
b) Exposición de la afirmación (idea que se defiende o idea que se confronta).
Es un hecho que la educación especial necesita modernizarse para mejorar la calidad de vida a la que aspira una persona con discapacidad, sin embargo, el apoyo a este sector educativo es muy bajo lo que impide el avance necesario.
c) Objetivo de la indagación, análisis o reflexión.
Demostrar que el uso de métodos tecnológicos en la educación especial es un beneficio para la mejora de vida de esta comunidad.
3. Desarrollo de la argumentación.
a) Identificación del argumento principal y los argumentos secundarios (razones para defender la idea).
Argumento principal: los recursos tecnológicos beneficiarían la educación especial
Argumentos secundarios: la educación especial abarca una población considerable por lo que una mejora dentro de esta seria un avance considerable tanto a nivel nacional como mundial.
b) Formas de apoyo de los argumentos y evidencias.
Existen algunas instituciones educativas particulares que han implementado medios tecnológicos con propósitos cortos como realizar obras de teatro o recitales que demuestran el resultado benéfico de utilizar dichos métodos con personas discapacitadas.
4. Anticipación a las objeciones
a) Anticipación a preguntas escépticas.
¿Los alumnos saben usar estos métodos? Los alumnos con discapacidad como cualquier otra persona pueden adquirir el conocimiento para manejarlos.
¿Cómo se va a adaptar un medio tecnológico a una discapacidad? Los avances siempre han encontrado la forma de adaptarse e incluir a todas las personas y quienes tienen una discapacidad no son la excepción un claro ejemplo es la creación del braille un método de escritura y lectura para personas con ceguera.
b) Examen de las desventajas de la propuesta principal.
Una posible desventaja es la accesibilidad a este tipo de recursos y medios, dependiendo de la situación familiar de cada alumno.
c) Solución a las posibles objeciones.
La objeción es la accesibilidad para combatir esto se pueden implementar centros de apoyo o aprendizaje donde el alumno pueda encontrar los medios y recursos, usarlos y devolverlos para que algún otro alumno lo utilice después.
5. Ideas alternativas al objetivo de la investigación.
a) Revisión de otras maneras de solucionar el problema planteado.
Otra manera seria aumentar el apoyo a este sector de educación y a las familias para que ellos mismos puedan adquirir lo necesario.
b) Mostrar la debilidad de esas alternativas.
Sin embargo el darles apoyo a todas las familias no garantiza que lo usaran para la educación de su familiar con discapacidad y puedan usarlo con fines diferentes a los planteados.
6. Lista de referencias tentativas.
Hegarty, S. (2008). INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EUROPA. Redalyc. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160214
Heredero, E. S., & Carralero, A. O. (2014, julio). Experiencias y recursos con las tics para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. Redalyc. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303331286011
Nieto Martínez, S. I., & Pérez Pérez, P. A. (2012, abril). La integración de alumnos con necesidades educativas especiales. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521652342006
Siyam, N. (2018). Special Education Teachers’ Perceptions on Using Technology for Communication Practices. Researchgate. https://www.researchgate.net/publication/329972377_Special_Education_Teachers’_Perceptions_on_Using_Technology_for_Communication_Practices
Comentarios
Publicar un comentario